Psykologilexikon

Sökresultat

• Uppslagsord som matchar "reflektiv funktion, reflektivt fungerande":

• reflektiv funktion, reflektivt fungerande

  reflective function [rɪˈflektɪv ˈfʌŋkʃən], RF

  Två termer med speciell och avgränsad betydelse såsom de används i den brittiske psykologen Peter Fonagys teori om mentalisering.
  

  Reflective function (RF) är en reflektionsfunktion, som ligger till grund för mentalisering, det vill säga att skilja inre från yttre verklighet och att skilja mellan självreflektion och interpersonell kommunikation, översätts vanligen med uttrycket reflektiv funktion.

  Reflective functioning (RF) är ett reflektionsbetonat sätt att fungera, det vill säga mentalisera, i olika sammanhang, såväl till saker som levande varelser; det översätts vanligen med reflektivt fungerande.

  Peter Fonagy (f 1952), upphovsman till de här begreppen, definierade dem (i Reflective-functioning Manual, 1998) så här:

  • reflective function refers to the psychological processes underlying the capacity to mentalize; RF involves both a self-reflective and an interpersonal component that ideally provides the individual with a well-developed capacity to distinguish inner from outer reality ..., /distinguish/ intra-personal mental and emotional processes from interpersonal communications. (Uttrycket reflektiv funktion syftar på de psykologiska processer som ligger till grund för förmågan att mentalisera. Reflektiv funktion omfattar både en självreflekterande och en interpersonell komponent, vilka i bästa fall förser individen med en välutvecklad förmåga att skilja mellan inre och yttre verklighet ... och att skilja inre mentala och emotionella processer från interpersonellt samspel.)
    

  • reflective functioning or mentalization is the active expression of this psychological capacity. (Reflektivt fungerande eller mentalisering är det sätt som denna psykologiska förmåga tar sig uttryck i.)
    

  I många sammanhang gör man ingen skillnad mellan dem.

  En svårighet med de båda termerna är att de språkligt sett har en allmän form som gör att de skulle kunna syfta på något mer allmänt än det som enbart har med mentalisering att göra. Reflektion kan gälla vilken eftertanke och mental bearbetning av intryck och känslor som helst.
  

  Termen reflective function (med aktiviteten reflective functioning) används emellertid i psykologiska texter vanligen om just den funktion som möjliggör och ger upphov till mentalisering och individens theory of mind.

  Reflektionsfunktionen i teorin om mentalisering

  Reflective function är ett centralt begrepp i teorin om mentalisering (att man uppfattar och förstår egna och andras tankar, föreställningar, behov, motiv och avsikter).
  

  Det är en psykisk funktion med vars hjälp mentalisering kommer till stånd: att man förutsätter att egna och andras reaktioner och yttre beteende har sin rot i hur vi själva och de andra uppfattar, tänker, minns, känner och vill. Kognitiv teori och psykodynamisk teori knyts på det sättet samman.

  Operationalisering

  Begreppet reflective function konkretiseras bland annat i samband med förmågan till mentalisering på det sättet att man kan mäta det reflekterande fungerandet med en RF scale (Reflective Functioning Scale).

  De uppgifter (items) som man tar med i en sådan mätskala bestämmer vad det är som ska räknas som reflektivt fungerande, sådant som att förstå den egna rollen i olika situationer, uppfatta om andras beteenden och yttranden är riktade till en själv eller andra, bedöma om man förstått den andre rätt eller behöver ett förtydligande, förstå egna och andras motiv och känslor bakom vad de säger och gör med mera.

  Evolutionspsykologisk aspekt

  Mentalisering är en funktion som utvecklingsbiologiskt sett kan ha sin grund i djurungens och barnets instinktiva anknytning till modern eller annan person. De känslor och reaktioner som har tagit form i samband med denna del av den psykobiologiska utvecklingen räknas som "instinktiva" i den bemärkelsen att de fungerar utan inlärning och att individen tar skada mentalt i form av anknytningsstörningar om inte behovet av denna typ av kontakt tillgodoses.

  Senare under utvecklingen träder en sociokognitiv förmåga i funktion som också tagit form därför att den gagnat överlevnad och fortplantning. Vad olika känslor och tankar leder till för handlingar och förhållningssätt hos oss själva hjälper oss att förstå andras handlingssätt. Vi inser också att andra kan ha helt eller delvis olika tankar, motiv och känslor än vi tror som grund för hur de beter sig mot oss och talar med oss. Hur andra beter sig och tolkningarna av deras avsikter, känslor och motiv reflekteras tillbaka till hur vi själva känner och tänker.

  Bibetydelser av ordet 'reflektiv' kommer genom betoningen av samspel och ömsesidighet nära det som vi vanligen menar med ordet 'reflexiv'. Några forskare har också myntat begreppet reflexive function (reflexiv funktion).

  Föräldrar spelar för barnets anknytning till dem stor roll för hur deras barn utvecklar sin reflekterande funktion och därmed sin förmåga till affektreglering (eng: affect regulation). Det är när föräldern säger sådant som "Blev du rädd?" - "Vad ledsen du är." - "Så tålig du är fast det gör ont" och liknande som barnet börjar uppmärksamma och förstå sina egna känsloreaktioner och tankarna kring dem.

  För bedömning av föräldrarnas förmåga att tona in sina känslor och förhållningssätt till barnens sätt att uppleva finns ett bedömningsinstrument, Parental RF Scale. Man får genom denna skala ett mått på graden av det som kallas parental reflective functioning, det reflektiva föräldraskapet.

  Andra förklaringar till uppkomst av theory of mind

  Reflektiv funktion är inte detsamma som introspektion, eftersom den fungerar delvis icke-medvetet.

  Genom att det som är reflective befinner sig på både ett medvetet och icke-medvetet plan skiljer sig teorin om reflektiv funktion också från teoriteorin/teori-teorin (eng: theory theory, theory-theory). Enligt denna utvecklar små barn en teori om hur världen omkring dem och de själva fungerar, såväl saker som djur och människor.

  Det är också en helt annorlunda teori än simulationsteorin/simuleringsteorin (eng: simulation theory) om att barn lär sig simulera (efterlikna, härma) andras beteenden och uttryck genom att uppleva att andra ofta känner och önskar på samma sätt som de själva. Det är en teori som bygger på forskningen om spegelneuron. Se under simulera.

  Relaterade sökord:
  

  coaching, empati, hermeneutik, intersubjektivitet, intoning, mentalisering, personcentrerad terapi, reflektion, reflexivitet, intersubjektivitet, symbolisk interaktionism, terapeutisk allians.
  

  Terminologi:
  

  Skrivsättet reflective-self functioning som ibland förekommer är av allt att döma en felskrivning för vad som ska vara reflective self-functioning.

  Engelskans reflective är adjektiv till reflect 'reflektera' (i olika betydelser). På svenska väljer man ofta att göra ett sammansatt ord i form av ett substantiv framför att som i engelskan ha adjektiv plus substantiv ("reflektionsfunktion").
  

  Reflective practice är en reflekterande praktik eller reflektionsbaserad praktik. Reflective function är en reflektionsfunktion. I beteendevetenskaperna är det dock vanligt att man söker ligga så nära det engelska sättet att bilda termer som möjligt: 'reflekterande handling', 'reflektiv praktik', 'reflekterande funktion', 'reflektiv funktion'.

  Reflektiv förmåga, reflekterande förmåga: samma som reflektiv funktion.
  

  ["terapeutisk allians","reflective self-functioning.","intoning","sociokognitiv","mentalisera","Mentalisering","mentalization","reflekterande praktik","Kognitiv teori","psykodynamisk","coaching","reflexiv","empati","Peter Fonagy","item","hermeneutik","personcentrerad terapi","introspektion","reflexivitet","anknytning","intersubjektivitet","Operationalisering","theory of mind","spegelneuron","anknytningsstörningar","anknytning","instinktiva","symbolisk interaktionism","mentalisering","simulera","reflektion"]